O curso de Pedagogia abrange a formação do(a) educador(a) num sentido amplo que contemple a educação formal, prioritariamente, a educação não formal e popular. A primeira, entendida nas práticas educativas desenvolvidas no sistema de ensino em que a instituição escolar configura-se como principal espaço de atuação do pedagogo, a segunda, que apresenta como espaço de atuação as várias outras instituições, associações, organizações e grupos dos diferentes segmentos da sociedade. Finalmente, a terceira está voltada para uma educação comprometida e participativa orientada na perspectiva dos direitos de todos os cidadãos utilizando os diferentes saberes das comunidades como pedra de toque do ensino.

Portanto, o presente projeto apresenta as bases da formação de um profissional cujo alicerce de atuação é a docência, pautado pela unidade teoria-prática, tendo a totalidade e a interdisciplinaridade como categorias privilegiadas. 

Finalmente, é importante ressaltar que este Projeto não pretende ser um documento definitivo, ao contrário, deve assumir caráter dinâmico, possibilitando mudanças que estejam sempre de acordo com os interesses e necessidades de uma sociedade justa e igualitária.Justificativas A oferta do Curso Normal Superior, pela Faculdade Geremário Dantas, foi autorizada pelo Parecer nº 3.297, de 23/09/2005. O curso, então, vem sendo oferecido desde 2005.Justifica-se esta solicitação inicial em virtude de estarmos cientes que o perfil dos professores do ensino básico nacional levantado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) recentemente, dá conta de que cerca de 30% dos docentes atuantes nesse nível de ensino são possuidores de formação pedagógica em nível médio (curso normal); acrescem a estes, 5% de professores portadores de titulação de nível médio, porém sem formação pedagógica e 5% que têm curso superior, porém sem formação pedagógica (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, UNESCO, 2004).Esta comprovação leva-nos a encarar esta realidade e buscar, da melhor maneira possível, contribuir com uma formação docente de qualidade, pois sabemos que a responsabilidade pelo preparo do aluno para as séries e níveis subseqüentes de escolaridade recai sobre o professor da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental. É necessário ressaltar, também, que esse profissional é desenvolve, ao mesmo tempo, a base dos estudos nas áreas de Linguagem, Estudos Sociais, Matemática e Ciências. Pode-se, portanto, perceber que instrução competente nas séries iniciais assegura o êxito nos estágios posteriores da escolaridade. 

Formar o pedagogo habilitado para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, e em cursos de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar, bem como em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.

Garantir o desenvolvimento de múltiplas competências, habilidades e saberes necessários à gestão de processos educativos e da organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino, formação de cidadãos; consciente da realidade brasileira, com base teórica aliada à competência ética, técnica e política e capaz de pesquisar na área educacional e diagnosticar problemas para apresentar soluções no campo da educação escolar, não-escolar e popular.

1° Semestre 

CÓD	COMPONENTES CURRICULARES	CR	CH	CH/E	CH/P	TOTAL
101	Filosofia da Educação	04	160	–	–	3200
102	Introdução à Pesquisa	02	80	–	–	1600
103	Leitura e Produção Textual A	04	160	–	5h	3500
104	Psicologia da Educação	04	160	–	–	3200
105	Sociologia da Educação	04	160	–	–	3200
106	Optativa A	02	80	–	–	1600
TOTAL	20	800	–	5h	16.300

 2° Semestre 

CÓD	COMPONENTES CURRICULARES	CR	CH	CH/E	CH/P	TOTAL
201	Jogos, Brinquedos e Brincadeiras.	04	160	–	–	3200
202	Psicologia da Aprendizagem	02	80	–	–	1600
203	Leitura e Produção Textual B	04	160	–	5h	3500
204	História da Educação	04	160	–	–	3200
205	Estrutura e Funcionamento da Educação Básica	04	160	–	–	3200
206	Prática Pedagógica I: Escola: espaço político e pedagógico	02	80	20h*	–	1600
TOTAL	20	800	20h*	5h	16.300

3° Semestre  

CÓD	COMPONENTES CURRICULARES	CR	CH	CH/E	CH/P	TOTAL
301	Didática, Teoria Pedagógica e Avaliação A	04	160	–	10h	3800
302	Leitura e Produção Textual C	02	80	–	5h	1900
303	Arte-Educação	02	80	–	10h	2200
304	Comunicação, Educação e Tecnologias Educacionais.	02	80	–	10h	2200
305	Fundamentos da Matemática	04	160	–	–	3200
306	Literatura Infantil	04	80	–	–	3200
307	Prática Pedagógica II: Cotidiano Escolar	02	80	20h*	–	1600
TOTAL	20	800	20 h*	35h	18.100

4° Semestre  

CÓD	COMPONENTES CURRICULARES	CR	CH	CH/E	CH/P	TOTAL
401	Didática, Teoria Pedagógica e Avaliação B	04	160	–	10h	3800
402	Fundamentos Teóricos e Metodológ. da Educação Especial	02	80	–	10h	2200
403	Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Matemática	04	160	–	10h	3800
404	Metodologia da Pesquisa I	02	80	–	10h	2200
405	Cultura Religiosa	02	80	–	–	1600
406	Fundamentos Teóricos e Metod. da Educação Infantil	04	160	–	10h	3800
407	Prática Pedagógica III: Sala de aula – espaço social	02	80	40h*	–	1600
TOTAL	20	800	40 h*	50h	19.000

5° Semestre  

CÓD	COMPONENTES CURRICULARES	CR	CH	CH/E	CH/P	TOTAL
501	Meio Ambiente e Saúde	02	80	–	5h	1900
502	Optativa B	02	80	–	–	1600
503	Fundamentos Teóricos e Metod. da Ed. de Jovens e Adultos	04	160	–	10h	3800
504	Fundamentos Teóricos e Metodológicos Da História	04	160	–	10h	3800
505	Fundamentos Teóricos e Metodológ. da Língua Portuguesa	04	160	–	10h	3800
506	Metodologia da Pesquisa II	02	80	–	10h	2200
507	Prática Pedagógica IV: Ação Docente	02	80	40h	–	1600
TOTAL	20	800	40 h*	45h	18.700

6° Semestre   

CÓD	COMPONENTES CURRICULARES	CR	CH	CH/E	CH/P	TOTAL
601	Fundamentos Teóricos e Metodológicos das Ciências	04	160	–	10h	3800
602	Teoria e Prática da Supervisão Educacional	02	80	–	10h	2200
603	Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Geografia	04	160	–	10h	3800
604	Ética, Educação e Sociedade	02	80	–	–	1600
605	Fundamentos Teóricos e Método. dos Anos Iniciais do E F	04	160	–	10h	3800
606	Trabalho de Conclusão de Curso I	02	80	–	10h	2200
607	Prática Pedagógica V: Formação do Educador	02	80	60h*	–	1600
TOTAL	20	800	60 h*	50h	19.000

7° Semestre  

CÓD	COMPONENTES CURRICULARES	CR	CH	CH/E	CH/P	TOTAL
701	Corpo e Movimento	02	80	–	–	1600
702	Teoria e Prática da Orientação Educacional	02	80	–	10h	2200
703	Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Alfabetização	04	160	–	10h	3800
704	Fundamentos Teóricos e Metodologia da Libras	02	80	–	10h	2200
705	Educação Popular	02	80	–	–	1600
706	Optativa C	02	80	–	–	1600
707	Projetos para a Educação Infantil	02	80	–	10h	2200
708	Trabalho de Conclusão de Curso II	02	80	–	10h	2200
709	Prática Pedagógica VI: Múltiplos olhares na Educação	02	80	60 h*	–	1600
TOTAL	20	800	60 h*	50h	19.000

8° Semestre   

CÓD	COMPONENTES CURRICULARES	CR	CH	CH/E	CH/P	TOTAL
801	Currículo, Cultura e Cotidiano Escolar	02	80	–	10h	2200
802	Educação, Trabalho e Movimentos Sociais.	02	80	–	–	1600
803	Psicopedagogia e Educação	02	80	–	–	1600
804	Teoria e Prática da Adm. Escolar na Educação Básica	04	160	–	10h	3800
805	Pedagogia Empresarial	02	80	–	–	1600
806	Projetos para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental	02	80	–	10h	2200
807	Trabalho de Conclusão de Curso III	02	80	–	–	1600
808	Optativa D	02	80	–	–	1600
809	Prática Pedagógica VII: Gestão	02	80	60h*	–	1600
TOTAL	20	800	60 h*	30h	17.800

SUBTOTAL	160	6400	300 h	270h	144.200
Oficinas Integradoras (08 – uma por semestre)	–	400h	–	–	400h
Estudos Acadêmico-científico-culturais	–	–	–	–	100h
TOTAL GERAL

 CR= 02 tempos de aula de 40’ cada = 80’       CR= 04 tempos de aula de 40’ cada = 160’       * Não computado na c/h total

CARGA HORÁRIA	MINUTOS	TOTAL GERAL
Disciplinas	144.200	2.403 h
Oficinas Integradoras	24.000	400 h
TOTAL	–	2.803 h
Estudos Acadêmico-científico-culturais	6.000	100 h
Estágio	18.000	300 h
TOTAL	–	3.203 h